Bloque I: ¡Menuda sorpresa!

1. ANALISIS PERSONAL “¡MENUDA SORPRESA!”

El libro elegido para el análisis se titula “¡Menuda sorpresa!” de la autora Debi Gliori. Basé mi selección sinceramente en la ilustración de la portada puesto que en ella se puede observar un pingüino y es uno de mis animales preferidos porque se dice que a pesar de ser muy fríos, son muy calientes por dentro. Los pingüinos cuando encuentran a su pareja y se juntan, con el paso de los años y a pesar  de la distancia se vuelven a juntar y tienen crías. Se puede decir que el perfil de los pingüinos es de por sí, seres fieles, amorosos, hogareños. A pesar de los años los pingüinos se buscan y si la pingüino hembra ya no vive, algunos se buscan otra pareja, pero dicen que otros se internan en las profundas aguas de los océanos y nunca más regresan, transformándose así en un símbolo de fidelidad. El valor que ellos tienen por su lazo familiar es innato, es algo que lo tienen por naturaleza. La unión y fidelidad es una forma de amar, aunque esto pasa en el mundo animal, pienso que es algo que los humanos debemos rescatar y afrontar así como los pingüinos. No importa la distancia, las tormentas, el frío o el tiempo si la unión es sincera.

 

El titulo también fue otro factor que me llamó la atención ya que invita a descubrir el contenido del mismo, y creo que eso genera cierta intriga que puede llamar la atención del lector.

Debi Gliori es la creadora  de muchos libros maravillosos para los niños, incluyendo la serie Mr Bear (con Orchard Books, el problema con los y el clima tempestuoso. Debi vive en Haddington, East Lothian, Escocia. Ha sido dos veces escritora en residencia en las Islas Shetland. Escribe libros para niños de 0-5 años. Curiosamente he podido rescatar una pequeña entrevista que se le hizo a esta autora en la cual afirmaba que lo principal al redactar un nuevo libro siempre había sido el texto, es decir para ella era la parte importante hasta que un buen día realizó un dibujo y de ese dibujo se inspiró para crear una  historia. De ahí sus dotes como ilustradora.

2. FICHA BIBLIOGRÁFICA.

Título: ¡Que sorpresa!
Autor: Debi Gliori.
Ilustrador: Debi Gliori.
Editorial: Grupo editorial Ceac, S.A. (2002)
Fecha 1ªedición: Octubre, 2002.

Edad en la que me baso para realizar este análisis: 2º Ciclo de educación infantil. (4-5 años)

3. ASPECTOS REFERENTES AL FORMATO.

En mi opinión el libro que he escogido es bastante manejable en relación con el educador puesto que es de un tamaño medio-grande y que de esta manera es fácil a la hora de manipularlo y enseñar las imágenes a los niños mientras lo cuenta.

He de decir que la portada no es del todo lo que más me gusta de él, ya que los colores no me parecen muy llamativos incluso para mi gusto son demasiado fríos y oscuros, pero es cierto que combina gamas de azul con amarillas que son complementarios y hace que sea más agradable a la vista. El titulo además aparece subrayado y tachado con unas líneas y eso hace que no sea tan claro como debería, pero a pesar de esto y como bien se dice no hay que dejarse llevar por las primeras apariencias.

Respecto a las ilustraciones, que como he dicho anteriormente son también obra de la autora, me parecen muy adecuadas a la edad puesto que están compuestas por líneas claras y colores más llamativos que los de la propia portada. Me gustaría destacar además que ocupan todo el espacio de la página y acompañan a la historia que se está contando en ella.

Por último la tipografía es en relación con el formato lo que más me gusta del libro porque tiene un tipo de letra bastante grande adecuada a las edades de los niños de 4-5 años los cuales pueden discriminar las letras que van aprendiendo.  

4. CONTENIDO.

•Temas: Desde mi punto de vista el tema principal  que trata el libro es el afán que tienen los niños pequeños por sentirse realizados y valorados, ya que la historia cuenta como un pequeño pingüino no se conforma con cuidar el huevo de su hermano (el cual está a punto de nacer) y prefiere ir a entregar el mismo el correo ya que su mamá no podría hacerlo ese mismo día y  a su parecer es una tarea mucho más importante.

Pero mirando más allá, podemos darnos cuenta de que la autora ha intentado tocar un tema que es bastante recurrente en esta edad, como es la llegada de un nuevo miembro a la familia, en este caso un hermanito. Este tema es algo que se debe trabajar con normalidad en el aula puesto que suelen darse problemas de celos al sentir que los más pequeños de la casa pasan a un segundo plano debido a la llegada del nuevo bebé. 

•Estructura: El libro posee una estructura lineal, ya que consta de un planteamiento, nudo y desenlace.

•Protagonista: El protagonista como bien he mencionado antes es un pequeño pingüino (que bien podría ser un niño de 4-5 años), el cual es encargado de repartir el correo y vive a la espera de que el nuevo huevo de sus papas se abra para conocer a su nuevo hermanito. Todo esto se relaciona perfectamente con los niños puesto que en algún momento pueden vivir la situación de que sus mamás estén embarazadas y esperen la llegada de un hermanito y a veces es un cambio muy significativo y para el que muchos no están preparados.

•Los demás personajes: El resto de personajes son los padres del Milo (pequeño pingüino) y los vecinos del lugar donde vive y se desarrolla la acción y además a los que el mismo le entrega los paquetes del correo (señora pelusa, mamá Oose, señora Zzzidad, Gato Fresco y Estrella polar). Pueden ser perfectamente los vecinos o amigos de la familia del niño.

•Valores y contravalores: Los valores que más destacan este libro y que se pueden trabajar perfectamente a estas edades son, el valor, el cariño, respeto, confianza, y la  responsabilidad.  

Todos ellos se ven representados claramente en la historia que cuenta la autora.

En contraposición no he encontrado ningún contravalor destacable.

•Lenguaje: El lenguaje es simple, pero también es adecuado para los niños de 4-5 años porque usa oraciones un poco más elaboradas que por el contrario podríamos encontrar en un libro de edades más inferiores. Esto ayuda a los niños a adquirir vocabulario y es un método de enseñanza mucho más significativo para ellos. 

5. CONCLUSIÓN.

La verdad es que no puedo afirmar que este libro sea mi preferido para trabajar con él en el aula, pero por otro lado me gusta la historia en general, es adecuada como ya he dicho para trabajarla, no solo en aula de 4-5 años, sino que también se podrían hacer algunas adaptaciones y se podría utilizar incluso con niños más pequeños.

Me gusta mucho el fin mismo de la historia y a la vez pienso que puede ser entretenida no teniendo porque proyectar en los niños un aprendizaje obligatoriamente, ya que su uso puede ser simplemente para el disfrute que en mi opinión es muy importante.

Referencias:

http://www.bloomsbury.com/author/debi-gliori